網易有道優課：素質教育賽道擁擠？找準入局“助跑器”

近來，頭部企業紛紛布局素質教育板塊，搶占細分市場，一時間，素質教育課程駢興錯出。

k12機構逐步走出迷茫期，大多開始探索快速入局素質教育領域的辦法，巧借素質教育利好“東風”之時，不能忘了“草船借箭”，與品牌同行無疑是轉型落地的最佳捷徑。

賽道已定，機構目前需要比拼的就是內力和速度，而好品牌的判定標準是什么？如何成為助力機構快速起跑的“助跑器”？

機構在挑選品牌時需要考慮這些問題：

轉型素質教育課程，課程內容怎么生成？

教學內容發生轉變，機構團隊怎么重新搭建？

跳出學科焦慮圈，家長和孩子的需求如何激活？

素質課程課堂體驗更為重要，技術支撐如何實現？

這既是品牌實力的檢驗，也是目前市場及機構“活”起來的必要條件。

網易旗下的有道優課用匠心深耕素質教育，經過對行業的把握和對產品的打磨，提出了「線下雙師AI互動素質課堂」解決方案，致力于解決機構校長們的燃眉之急，幫助機構在新政與疫情中，提升教學質量的同時擴大招生規模，降低運營成本同時降低課研成本。

素質教育賽道，內容為王，如何決勝？

目前，素質教育賽道擁擠，但內容依舊參差不齊，如果無法確保課程內容的完備性和穩定性，難以形成體系化優勢，入局即出局。

對于諸多中小型品牌化程度低的機構而言，要解決這一難題，僅僅依靠自身實驗研發或以教代練，將會面臨時間成本和資金嚴重消耗的困局。在這種情況下，鏈接內容完備且體系成熟的供應商，是機構降低成本解決內容輸出難題的最佳選擇。

網易有道優課目前已形成包括少兒編程、圍棋、美術、樂高等在內的體系化素質教育綜合課程，助力孩子德智體美勞「五育」全面發展。

以少兒編程創新思維課程為例，這套課程主要針對3-16歲兒童與青少年，通過故事性課程主題、游戲化課程設計、趣味化實時互動全方位提升孩子的編程能力、動手能力，設計思維能力等綜合素質素養。課程由清華大學圖靈人工智能研究院全程指導孵化與研發，并由多年身在教育一線的教研教學團隊反復打磨優化，目前已形成樂高STEAM-圖形化思維啟蒙編程-圖形化思維養成編程-Python人工智能-C++信奧在內的一整套階段性進階教育課程體系。

好的內容供應商，除了課程體系優質完備，還有一個點需要注意：其提供的內容為市場所需要，即能否抓住家長的痛點，反映孩子的訴求。TMI《K12與學前教育行業調研》顯示，家長的觀念開始轉變，越來越多的家長會尊重孩子的決定和想法。這意味著教育內容的提供需要從過去單方面迎合家長轉換到以學生為首位進行考慮。

今年國務院印發的《全民科學素質行動規劃綱要（2021－2035年）》中提到：要引導變革教學方式，倡導啟發式、探究式、開放式教學，保護學生好奇心，激發求知欲和想象力。有道優課緊跟政策的創新教學方法，如少兒編程課程，以「玩中學·循序漸進」為理念，進行雙PBL（Problem-Based Learning&Project-Based Learning）問題式、項目式學習。每課內容融合動畫劇情提出問題，以問題為核心規劃學習內容，圍繞問題尋求解決方案，激發孩子求知欲。

團隊如何重新搭建，延長機構生命力？

從學科類培訓轉型非學科，機構原有的教學班子將會面臨巨大的壓力，很多校長也提到專業老師基本流向大機構，中小機構轉型素質教育存在招人難、成本高的問題。現在市場上的很多機構做素質教育卻依然沿用學科教育那一套模式，即校長身兼數職，老師流動性大負責多個課程。這樣的模式導致的結果是教學體驗差，課銷效果不佳，人才難以留住。

網易有道優課提出采用新型「雙師」課堂模式，即一個課堂兩個教師專業分工、同時教學的模式，優秀主講老師線上授課，輔導老師線下提供針對性輔導、鞏固練習、課后監督等課堂陪伴服務，分別對孩子「學」和「習」負責，提升教學質量與教學效果，實現「授之以漁」的目標。并且這種模式其實也減輕了線下課堂輔導老師的備課負擔和入職的專業門檻，使得各類學科的老師都可勝任。

并且，優課也會專門對機構校長及教師進行入門、專業和精英的階段培訓，不斷磨課，積極反饋溝通，進行教師認證提供專業背書，除此之外，優課會為團隊帶來招生運營能力方面的培訓，促進家校溝通，助力老師快速轉型，盡快提升，最終形成一支既能教學，也會運營的團隊。

如何激活需求端，促進成單續班？

目前市場對于需求激活這一方面還較為缺乏，在老師、家長和學生之間還沒有形成一個較好的溝通方式，很多品牌缺乏外化手段，難以讓家長看到孩子的學習效果。

有道優課課程統一開發管理教學學習平臺，分為授課端、學習端、學情端三個子系統，分別滿足授課教學、課堂練習、學習成果管理不同的教學場景化需求。通過三端幫助老師進行教務管理，激發學生學習興趣，協助家長獲取課堂反饋，實現課堂上最為理想的教學狀態。同時，工具外化將提供課堂數據分析，將學生的上課表現、課堂作品以及抓拍視頻等反饋給家長，讓家長能夠感受到學校對孩子的重視。

除此之外，賽事成果也是檢驗學生對于知識的實踐運用的有效方式，家長和學生都能通過賽事的體驗來感知學習情況。有道優課也會組織相關賽事，提供證書和成果，形成有背書有公信力的外化手段。

如何實現技術支撐，提高課堂體驗感？

課程研發需要具備教學理念和研發人員，對于很多機構來說并非易事。課堂中技術的缺乏和工具的缺失將導致整個課堂體驗感的下降。針對此，機構進行品牌合作時需要檢驗其技術手段如何在課程中高效有力地運作。

有道優課提供雙師、直播、錄播技術，使線下輔導老師可以在簡易的操作中地進行授課內容的呈現和進度的把握。同時，優課全面電子化教具和學具，如在有道少兒編程課中便獨創了一整套編程學習軟件，包括自研圖形編輯器、Scratch中文編輯器、純英文編輯器，適應不同年齡和不同學習階段的教學使用，用趣味性高的學習軟件幫助孩子融入學習。

有道優課堅持為線下機構提供有效安心的轉型解決方案，啟動0加盟費模式，減輕校長前期資金投入的焦慮，同時提供全方位的賦能服務，把控機構教學質量，助力機構輕量入局。

總的來說，在選擇素質教育作為新起點的同時，機構也需要把握快速起跑，彎道超車的機會，等待復蘇的開始。有道優課已經提供了“助跑器”，望機構轉型的下一步，變得更容易。

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免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。

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